CienciaNet nuevamente en línea

En septiembre de 2016 finalizó el contrato que teníamos con la empresa que nos brindaba el servicio de hosting. Sin recursos para relocalizar el sitio, lo archivamos.

Poco tiempo después, gracias a la dedicación de Paula Bergero pudimos obtener un nuevo alojamiento del sitio.

Finalmente, terminando el año, hemos podido reconstruir todos los artículos publicados desde el inicio en marzo de 2007. En este tiempo CienciaNet produjo 137 artículos. Aún nos queda pulir detalles de este nuevo sitio, pero estamos activos.

Nos pone muy contentos que todo el contenido esté nuevamente disponible para la comunidad. Cada artículo se hizo con esfuerzo, y estamos orgullosos de la calidad alcanzada en ellos.

Además, tenemos nuevamente la oportunidad de generar nuevos contenidos, por lo que invitamos a toda la comunidad científica y educativa a que participen enviándonos artículos sobre los avances en trabajos de investigación o de opinión respecto de la problemática en ciencia y educación. Pueden escribirnos a través del formulario de contacto.

Matemáticas para estudiar el corazón: Pérdida de correlaciones de largo alcance en el ritmo cardíaco de enfermos de Chagas

Reseña de un artículo publicado en la edición de Junio de 2016 de la revista Global Heart. Por Paula Bergero.

Los investigadores Isabel Irurzun, Magdalena Defeo, Regina de Battista y Eduardo Mola presentaron recientemente los resultados de un desarrollo proveniente de técnicas de análisis de series temporales a registros electrocardiográficos de personas con la enfermedad de Chagas. Continuar leyendo “Matemáticas para estudiar el corazón: Pérdida de correlaciones de largo alcance en el ritmo cardíaco de enfermos de Chagas”

Planificación y gestión de la comunicación desde el lugar del científico – El caso CONICET (2007-2015)

Reseña de la Tesis PLANGESCO* de Silvia Montes de Oca. Por Paula Bergero.

El día miércoles 8 de junio de 2016, en la facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP se realizó la defensa de la tesis de maestría de la Comunicadora Silvia Montes de Oca. La tesis, de título “Planificación y gestión de la comunicación desde el lugar del científico – El caso CONICET (2007-2015)”, fue dirigida por Paula Porta, y el tribunal evaluador estuvo constituido por Nancy Díaz Larrañaga, Carlos Ciappina y Roberto Salvarezza, quien fuera presidente del CONICET durante el período 2012-2015. Continuar leyendo “Planificación y gestión de la comunicación desde el lugar del científico – El caso CONICET (2007-2015)”

Epidemia de dengue 2015-2016: Evitemos transmitir la enfermedad al mosquito

Por el Dr. Hernán G Solari – Miembro de la Red de Modelización de Enfermedades Infecciosas – Investigador Principal del CONICET Profesor Asociado, FCEN-UBA.

Hacía tiempo que no veía a Juan. Cuando me llamó y me propuso venir a casa a tomar unos mates, no lo dudé y convenimos un día. Llegado el día, Juan no se sentía con todas las pilas, pero la idea de verme después de tanto tiempo lo entusiasmaba. Lo recibí al atardecer en el estar que tengo algo arreglado con una plantitas, unos potus que cuido con esmero. Charlamos de viejos y nuevos tiempos, de la epidemia de dengue y de tantas cosas. Quince días después enfermé de dengue. Cuando yo enfermé la Municipalidad fumigó el barrio, pero de nada sirvió, siguieron mi mujer y mis hijos. Ninguno fue al hospital, para qué, si apenas estaban mal, ¿para hacer la cola de dos horas en la guardia? Mi experiencia. Continuar leyendo “Epidemia de dengue 2015-2016: Evitemos transmitir la enfermedad al mosquito”

Supercomputadoras para el diseño de fármacos

Diego Masone. CONICET – Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Cuyo.

La mayor parte de los procesos biológicos que tienen lugar en los seres vivos involucran interacciones entre proteínas, estas agrupaciones organizadas de aminoácidos que cumplen funciones vitales de la célula. Es así que la correcta identificación y caracterización de las interacciones entre proteínas y el conocimiento de la estructura y las propiedades de los complejos que forman, resulta crucial a la hora de comprender cómo funcionan las células. Este tipo de problema es abordado desde hace décadas utilizando modelos computacionales para el desarrollo de métodos de diseño de nuevos fármacos. Continuar leyendo “Supercomputadoras para el diseño de fármacos”

Flujo intermitente de sistemas particulados y transición de atasco

Paula Gago. Facultad Regional La Plata. Universidad Tecnológica Nacional y CONICET.

¿Existen similitudes en el comportamiento de la sal en un salero, ovejas saliendo del establo a pastar y un grupo de personas abandonando un edificio? Intentaré convencerlos de que sí, contando algunas de las similitudes que se han encontrado recientemente en un trabajo conjunto que realizamos con colegas de la Universidad Tecnológica Nacional, el Instituto Tecnológico Buenos Aires, la Universidad de Navarra, la Universidad de Edimburgo, la Universidad de Zaragoza, la Escuela Superior de Física y Química Industrial de París y la Universidad de Barcelona. Continuar leyendo “Flujo intermitente de sistemas particulados y transición de atasco”

Un centinela en aguas patagónicas

Anabella Fassiano. Laboratorio de Enzimología, Estrés y Metabolismo, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires.

El incremento poblacional en la Patagonia provocó un aumento en la contaminación de ríos y lagos por efluentes cloacales. Investigadores de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales evalúan el uso de una almeja nativa como señal de alarma frente a la contaminación.

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¿Quién se beneficia cuando usamos una computadora?

Rodrigo J. Gonçalves. Estación de Fotobiología Playa Unión.

Imagen: http://www.argentina.ar
Imagen: http://www.argentina.ar

A una computadora (y esto incluye PCs de escritorio, portátiles, smartphones, tablets, smartTVs y otros miles de dispositivos que nos rodean hoy en día) en realidad la usamos siempre a través de un programa (software). Pero tecnicismos aparte, ¿cómo aprendemos a usar un programa? Para determinadas actividades específicas (estadística, programación, base de datos, etc.) los programas se enseñan en la escuela y/o universidad como parte de una materia. De el universo de programas disponibles para realizar una determinada tarea, ¿qué programas se enseñan y por qué? ¿Quién lo decide y sobre la base de qué criterio? En la escuela secundaria los alumnos aprenden a escribir documentos de texto con el Word; algunos cálculos, planillas y gráficos usando Excel; introducción a bases de datos con Access (todos de Microsoft). Más adelante en el ambiente terciario y universitario estos programas se siguen usando y en carreras técnicas se enseña mucho MatLab (programa muy completo y poderoso para ingeniería, cálculo, análisis entre otras muchas aplicaciones). En muchas carreras de diseño se usa mucho el Photoshop, Illustrator (de Adobe), etc. En diseño y animación 3D se usa mucho 3DMax. En estadística todavía se enseña en muchos casos con programas como SPSS, y Statistica. En fin, distintos programas para distintas tareas, actividades o áreas del conocimiento. Continuar leyendo “¿Quién se beneficia cuando usamos una computadora?”

La comunicación por SMS: un aliado en la enseñanza de la lengua

Lucía Cantamutto. Universidad Nacional del Sur – CONICET – AAHD

Una rápida mirada a la ambigüedad de la situación nos coloca de frente al problema: el móvil se ha tornado en un elemento indispensable dentro de los efectos personales (tanto que existe un síndrome asociado a la ansiedad que genera su olvido, nombrada nomofobia) pero, dentro del contexto escolar, se convierte en una alteridad al que enfrentar o silenciar porque irrumpe e interrumpe. Cada escuela, o cada docente, toma decisiones protésicas que no se enraízan en el motivo inicial. Posicionarnos en los extremos niega la complejidad del asunto y es por ello que presentamos un recorrido sobre la potencialidad del teléfono celular en el marco de la enseñanza de la lengua. En particular, focalizamos en dos aspectos: i) en las posibilidades que ofrece el teléfono como herramienta para el aula y ii) en el universo discursivo del estilo electrónico desde donde pueden recuperarse múltiples aspectos de la estructura de lengua. Continuar leyendo “La comunicación por SMS: un aliado en la enseñanza de la lengua”

Develando los misterios de la germinación – Alemania y la ciudad de Santa Fe comparten investigaciones en el IAL

Entrevista del Lic. Enrique A. Rabe (ÁCS/CONICET Santa Fe)

La Dra. Jessica Schmitz*, de Düsseldorf, especialista en bioquímica vegetal, realiza una pasantía en el Laboratorio de Biología Molecular que dirige el Dr. Daniel González -investigador del CONICET en el Instituto de Agrobiotecnología del Litoral (UNL/CONICET) y docente-investigador universitario-.

“La pasantía se relaciona con un tópico específico: el Dr. González y la Dra. Verónica Maurino obtuvieron fondos del Servicio Alemán de Intercambio Académico (Daad) y del Conicet para integrar investigación y conocimientos entre Santa Fe y Düsseldorf. Esta es mi primera experiencia fuera de Alemania. Además, participaré en el XV Congreso Latinoamericano de Fisiología Vegetal (FV) y en la XXX Reunión Argentina de FV que se realizarán en Mar del Plata dentro de pocos días”, narra la pasante. Continuar leyendo “Develando los misterios de la germinación – Alemania y la ciudad de Santa Fe comparten investigaciones en el IAL”